三、材料分析题((共3题，每题16分，共48分))
1.
下面是“左宗棠收复新疆”一课的教学片段。请阅读案例后回答问题。
（幻灯展示《甘棠遗泽》画--漫漫戈壁沙丘之中一条浓荫蔽日的杨柳路，并配诗“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山，新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”）
师：同学们，看着这一丛丛戈壁滩中顽强生长着的左公柳和人们为歌颂左宗棠率领湖南战士收复新疆、治理边疆的伟大业绩而作的这首诗，我想起了唐代王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
（出示该诗于画面下方，两诗对比，突出左宗棠业绩）
同学甲（举手要求发言）：老师，两首诗中的杨柳不是同一个概念，前面一首是指杨柳树，后面一首是曲牌名。
同学乙也站起来说：我好像在哪儿看到过，“黄河远上白云间”是后人把《凉州词》传错了，原句可能是“黄河远上白沙间”。
（老师一怔，边表扬他们的勇气和知识积累，边飞快地思考应对办法……）
问题：
(1)该教师借用了多媒体教学设备来增强感染力。在中学历史教学中运用多媒体课件应注意哪些问题？
(2)如果你是那位老师，面对两位同学的疑问，你该如何处理？（简要提出解决方法并陈述理由）
【正确答案-参考解析】：参加考试可见2.
请先看以下两个有关谈话法在教学中运用的案例：
案例一：
两位老师在讲《英国资产阶级革命》一课时，针对英国资产阶级革命爆发的原因，都设计了问题。甲教师的问题是：英国资产阶级革命爆发的原因是什么？乙教师的问题是：西欧资本主义萌芽最早出现在意大利，为什么资产阶级革命却首先在英国爆发呢？
案例二：
某老师上《鸦片战争》时的一个片段：
师：“同学们在上学期已学习过中国古代史，请思考一下，中国近代史是从什么时候开始的，又到什么时候为止？”
生1:1840年开始。
师：对。那什么时候结束呢？
生2:1927年。
师：不对。应是1949年。
（紧接着老师进入新课内容的学习）
请回答：
(1)对甲乙两位老师为进行谈话法所设计的问题进行评价。
(2)结合案例二，谈谈中学历史教学中运用好谈话法应注意哪些问题？
【正确答案-参考解析】：参加考试可见四、教学设计题((共1题，每题22分，共22分))
1.
根据下列材料设计教学片段：
(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求：
通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
(2)课文摘录：
雕版印刷术出现之后，我国刊印了大量精美的书籍。北宋时，毕羿又发明了活字印刷术。毕昇将黏土做成陶活字，用来排版印刷。这种方法既经济，又省时，大大促进了文化的传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
指南针也是我国人民的伟大发明。早在战国时期，人们已发现磁石指示南北的特性，制成“司南”，这是世界上最早的指南仪器。北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋海外贸易发达，指南针广泛用于航海，还由阿拉伯人传入欧洲。这为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。
印刷术、指南针和火药，加上造纸术，是我国古代人民的“四大发明”，是民族对世界文明发展的重大贡献。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
