二、辨析题(（每小题8分,共32分。判断题干正误,并说明理由。）)
1.一定条件下,制约教育目的性质的最直接的社会因素是政治经济制度。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见2.学年编制和学周安排是课程计划的中心。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见四、材料分析题(（每小题18分,共36分。阅读材料,并回答问题。）)
1.材料:
开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了笑容。
问题:
(1)请从德育方法的角度评析陈老师的行为。
(2)材料体现了哪些德育原则？
【正确答案-参考解析】：参加考试可见2.材料:
今天刚刚上课,老师拿出了四幅图片挂在黑板上。
老师:“亲爱的同学们,大家看下图片,知道这是哪个地方吗？”
学生:“是黄山！”
老师:“那这几个图片都是什么呢？”
学生:“奇松、云海、怪石、温泉。”
老师:“那大家可以用什么词来形容一下云海呢？”
学生:“波涛汹涌的云海！”
学生:“波澜壮阔的云海！”
老师:“大家回答得不错,那大家想不想试试当个小导游呢？”
学生:“想！”
老师:“那大家好好想一想,该怎么表达你想要给游客介绍的景观？大家可以先整理一下,写个稿子,然后开始进行展示！”
问题:
(1)材料中体现了教学过程中的什么规律？
(2)材料中贯彻了哪些教学原则？
(3)材料中使用了哪种教学方法？
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
