题库

1.提出适应论的人为（ ）

A.巴罗斯

B.亚里士多德

C.拉采尔

D.罗克斯比

2.可持续发展的基础是（ ）。

A.文化持续发展

B.经济持续发展

C.生态持续发展

D.社会持续发展

1.简述初中地理课程的总体目标。

2.简述地理教学方法的特点。

1. 读澳大利亚自然带分布示意图，回答问题。 在地理位置、地形地势、大气环流和洋流等因素的共同影响下，澳大利亚大陆形成了独具特色的半环状自然带格局。     (1)判断A、B两地所属的自然带类型，解释导致这两个自然带特征差异的主要原因。  (2)阐述图中B、C、D三地水分差异及其主要原因。 (3)以C地所在的自然带为例，分析如何因地制宜发展农业。

2. 阅读图文资料并结合所学知识，完成下列要求。       新疆轮台（位置见下图）盛产小白杏。原来，杏肉食用，杏核弃之。某年，浙江义乌某瓜子商经反复试验，研究出炒制此种杏核的方法，其杏仁口味上佳。此后，该瓜子商从轮台大量收购杏核，在义乌炒制后出口美国，由此，小白杏成为轮台重要的农产品之一。     (1)评价轮台种植瓜果的自然条件。  (2)从区位选择的角度，说明义乌瓜子商把杏核从轮台运到义乌加工的原因。  (3)说明我国东部地区和西部地区在农业区际协作中各自的优势条件。

1. 阅读关于“海陆兼备的大国”的图文资料，按要求完成教学设计任务。  材料一 《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容标准要求：“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。” 材料二 某版本教科书中关于“海陆兼备的大国”的内容。  海陆兼备的大国 从图1.3可以看出，我国的领土最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。我国疆域辽阔，南北气候差异显著（图1.4），东西时间差异大（图1.5）。           我国陆地领土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，与欧洲的面积差不多。陆上国界线长达2.2万多千米，与14个国家相邻。 我国既有广大的陆地，也有辽阔的海域。我国大陆濒临的海洋，从北到南，依次为渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东岸直接濒临太平洋。大陆海岸线长18000多千米，近海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等众多岛屿。我国与6个国家隔海相望。此外，我国与朝鲜、越南既陆上相邻，又隔海相望。 我国的领海范围从领海基线起算，向海上延伸到12海里。被辽东半岛和山东半岛所环抱的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡，是我国的内海。 --摘自某版本义务教育地理课程标准实验教科书八年级  【要求】  (1)分析教材的知识组成。  (2)依据课程标准和教材的知识组成，设计教学过程要点。