4000-525-585
服务时间  08:30 - 21:30
当前位置:题库>教师资格证>初中音乐>2020年教师资格证《初中音乐》强化试卷(二)
初中音乐
2020年教师资格证《初中音乐》强化试卷(二)
  • 年份:2020年
  • 类型:模拟试题
  • 总分:150分
  • 总题数:35题
  • 作答:120分钟
相关产品
题型介绍
一、单项选择题((共30题,每题2分,共60分))

1.小字组的至小字一组b之间共包含几个半音?( )

A.13个

B.11个

C.12个

D.14个

【正确答案-参考解析】:参加考试可见

2.下列关于完满终止的说法错误的是( )。

A.结束主和弦必须为强拍,根音旋律位置

B.低音为原位的属或下属到主,即四五度进行

C.比不完满终止有更强的收束感.更适宜结束全曲

D.与正格终止、变格终止并称为结束终止的三种基本类型

【正确答案-参考解析】:参加考试可见
二、音乐编创题((共1题,每题10分,共10分))

1. 为下面诗词创作旋律。  要求:旋律流畅,音乐形象符合诗词意境。  九月九日亿山东兄弟  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。  遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

【正确答案-参考解析】:参加考试可见
三、音乐作品分析题((共1题,每题15分,共15分))

1. 分析歌曲《西风的话》。  要求:        (1)调式调性。      (2)曲式结构。      (3)旋律特点。  

【正确答案-参考解析】:参加考试可见
四、教学设计题((共1题,每题35分,共35分))

1. 根据歌曲《嘎达梅林》,运用新课程理念,对课程进行教学设计。  要求:       (1)设计本课的教学目标。       (2)设计歌唱教学环节。

【正确答案-参考解析】:参加考试可见
五、案例分析题((共1题,每题15分,共15分))

1. 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。        在一堂音乐歌唱课上,在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》,某老师提问:“同学们,这首歌的情绪是怎样的?”一位学生大声地回答:“它是慢速的。”教师一愣,请这位学生坐下,又请了另外几位学生回答,并归纳小结了歌曲的情绪特点。课堂教学线索似乎又被牢牢掌控在教师的手中。  要求:         (1)对案例提出自己的判断。         (2)对教学过程客观评价。         (3)对案例提出教学建议。

【正确答案-参考解析】:参加考试可见
六、课例点评题((共1题,每题15分,共15分))

1. 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,通过对下面八年级音乐课《唱脸谱》这一课例教学过程进行分析,并点评。  【课题名称】 《唱脸谱》  教学目标:  1.通过戏歌《唱脸谱》的学习,了解京剧与流行歌曲的巧妙融合,从而产生对京剧的兴趣。  2.通过戏歌《唱脸谱》的学习,了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识;让学生感受倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。  3.通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。  教学重点: 了解脸谱知识,让学生感受体会京剧的韵味,对京剧产生浓厚的兴趣。  教学过程:  一、创设情境、导入新课  导言:在众多的文艺晚会上,有很多非常精彩的节目。有这么一首歌给我留下了非常深刻的印象。大家一起来看一下。  播放《我是中国人》片段,导入新问题:这是什么唱腔?(京剧)  旧知识回顾:京剧的起源。 京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,至今已有将近200年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。 京剧发展到现在,出现了一个新名词:京歌!  新知识的传授:什么叫京歌?  京歌就是改良了的京剧,加上了流行音乐的元素。京歌比京剧更多了一些现代的东西,但是具备了京剧的韵味。《唱脸谱》就是其中比较优秀的作品。  二、新课《唱脸谱》的学习  教学流程:  1.聆听范唱《唱脸谱》 请大家边听边思考问题:歌曲唱的什么内容? (老师补充对歌曲唱词的分析。)  2.音乐小知识: 脸谱(学生欣赏脸谱图片并说说脸谱与人物性格的关系。)  进行旧知识的回顾:京剧的行当。  3.歌曲的曲式分析: 既然这首歌曲是京歌,那么肯定是有京剧部分,也有歌曲部分,各部分音乐有何特点? (全曲有两部分组成。第一部分旋律汲取了京剧音乐的素材,并采用了通俗音乐的创作手法,可谓雅俗共赏,别有风味。第二部分旋律完全使用了京剧音乐的西皮唱腔,从而与第一部分的音乐形象形成鲜明对比。)  4.歌曲的分段学习 第一乐段的学习:  (1)4/4拍的强弱规律及划拍方法,弱起小节的准确演唱;  (2)前倚音的模唱(老师范唱);  (3)时值饱满的演唱长音、休止符的准确把握。 (学生看谱、模唱,老师范唱、指挥;学生分组分唱、交替两乐句演唱、比赛;老师评价。)  第二乐段的学习:  (1)插入唱腔小知识 (西皮、二黄的唱腔特点:西皮的曲调比较激越活泼,如《四郎探母》等都是从头到尾唱西皮的戏。二黄的曲调则比较平稳、深沉。);  (2)拖腔的重点练习 (看指挥、划拍、找感觉,注意长音的时值唱满。);  (3)歌曲的艺术处理(分组讨论): 你认为用怎样的声音与演唱形式才能更好地表现歌曲? (第一部分由女生演唱,声音流畅舒展,在娓娓道来中又富含激情。第二部分由男生演唱,声音明亮、刚强有力。)  (4)分析歌曲情感。  三、教学拓展(音乐活动--京剧大舞台)  音乐活动:你能唱首京歌吗?你能唱段京剧吗?你会说句念白吗?你能做几个动作吗?让学生选其一即可,也可以作为比赛的加试题进行。  四、评价与总结  中国的戏曲文化源远流长,希望今后大家多去了解,多去学习,做一个热爱民族音乐艺术的人。 学生总结学习本节课的感悟。 (老师希望大家都喜欢京剧,并唤起无比的热情去热爱中国源远流长的戏曲文化。着重引导:流行音乐也要以民间音乐、严肃音乐为基石,有了它们的融合才有音乐的艺术之关。)

【正确答案-参考解析】:参加考试可见