题型介绍
一、单项选择题((共30题，每题2分，共60分))
1.《伏尔加船夫曲》是（ ）。
A.日本民歌
B.朝鲜民歌
C.俄罗斯民歌
D.加拿大民歌
【正确答案-参考解析】：参加考试可见2.音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻教学标准所阐述的（ ），着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。
A.课程标准
B.课程理念
C.课程评价
D.课堂互动
【正确答案-参考解析】：参加考试可见二、音乐编创题((共1题，每题10分，共10分))
1.为歌曲《在银色的月光下》片段标注和声，并配写钢琴伴奏。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见三、音乐作品分析题((共1题，每题15分，共15分))
1.
分析歌曲《友谊地久天长》谱例。
写出：
（1）调式调性；
（2）曲式结构；
（3）旋律特点。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见四、教学设计题((共1题，每题35分，共35分))
1.
根据对《十送红军》谱例的分析，设计一课时的音乐课。
（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见五、案例分析题((共1题，每题15分，共15分))
1.
阅读案例，回答问题。
某位音乐教师走进教室，学生还处在"沸腾"中。这位教师站在讲台上默不作声地看着他们，直到5分钟后，才有少部分同学知道发生什么事情，都端正地坐好，可是大部分还是自顾自地翻看着音乐书，唱着"自创"的歌曲。他有些急了，知道这是一个纪律有些"活"的班级，便在心里叮嘱自己要注意学生的情况。接着他打开了录音机，把上节课学习过的歌曲用最大的音量播放出来，学生们也自觉地跟唱起来，一曲唱罢，他抓住这个时机，说："今天我们的音乐课要进行一个比赛！"学生们都安静地看着他，等着他说下去。"以小组为单位，回答对一个问题或者做得比其他组好的就奖励一个五角星，课后哪组获得星星多就是冠军组，反之纪律不好的就要扣除你们组得来的星星。"很快，学生们都非常认真地回答着问题，有次序地进行着律动，如果真有不守课堂纪律的同学出现的话，同组的同学马上就警告他。我根本不需要多说什么，只要给他们加上象征他们劳动成果的星星即可。一节课相当顺利的结束了。
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，综合上述案例，对这位教师的课堂处理简述自己的观点。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见六、课例点评题((共1题，每题15分，共15分))
1.
对下列课例进行点评分析。
要求：对教学设计进行客观评价。
我爱钢琴
教学目标：
一、了解钢琴的发展史及其特点，尝试即兴钢琴演奏，进而使学生喜爱钢琴。
二、引导学生参与课堂活动，使其成为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
教学过程：
一、导入
同学们，我们平时在音乐教室上课，接触到的最多的乐器是什么？--钢琴。那你对这个被誉为"乐器之王"的钢琴了解有多少呢？
今天，我们就来了解、认识一下钢琴。
二、授新
1.钢琴的诞生与发展
大约在三百年前，意大利一位制造羽管键琴（钢琴的前身）的能手为一位意大利王子制造了一架崭新的乐器，这个发明改变了音乐的未来。人们觉得它很有趣，就把它叫作"轻重琴"，后来就简称为"钢琴"。
在20世纪以前，钢琴一直是人们享受音乐的主要乐器，在电唱机、收音机和电影发明之后，人们欣赏音乐的途径就变得多种多样了。为了竞争，发明家们制造出了自动钢琴（又称"魔鬼"钢琴），只要把编排好的纸筒装上去，它就会自动演奏音乐。人们可让钢琴"弹"起来，自己却不必去学了。在现在的自动钢琴上，人们已经用光盘代替了纸筒。演奏者甚至还可以把光盘放到钢琴里面，一边弹钢琴，一边就把自己的演奏录下来。
2.钢琴的性能与特点
前面提到钢琴被誉为"乐器之王"，为什么它的地位如此之高呢？这无疑来自钢琴本身所具有的独特性能和审美价值。诸如钢琴音域宽度达6～7个八度；音量从最弱到最强可以自由调控；基本音色清脆、明亮而富有穿透力，但通过触键等技术处理，又可以使音乐变化多彩。在演奏乐曲方面，钢琴不仅可以弹奏单声部的旋律，而且能够演奏多声部的和声、复调、和弦；不仅能够独奏、伴奏，而且还能用来重奏乃至合奏。从某种意义上来说，一台钢琴相当于一个乐队的功效。
那它到底是靠什么来发音的？发音原理又怎样？同学们想不想深入了解一下它的内部结构呢？今天，我们就来揭开钢琴的神秘面纱。
（打开琴盖，展示钢琴内部结构。）
三、即兴演奏
1.触摸琴键，感受声音
（单个学生轮流上台触摸琴键，试着控制乐音的强弱。）
2.四手联弹，即兴发挥
（两两学生坐到琴凳上配合表演。）
3.播放音乐，模仿表演
（推举班上表演最好的学生和着音乐模仿钢琴家的舞台表演。）
曲目一：肖邦《波兰舞曲》；
曲目二：勃拉姆斯《摇篮曲》；
曲目三：贝多芬《命运》。
4.教师现场演奏
经过学生的参与（动），接下来请大家欣赏一首完整的现场版钢琴曲（静）。
（师演奏《梦中的婚礼》，学生边听边看小槌是如何击打琴弦的。）
师：刚才老师弹奏的这首曲子是被誉为钢琴"浪漫王子"理查德·克莱德曼的一首代表作。他1953年出生于法国巴黎，父亲是钢琴教师。5岁学琴，6岁时指法纯熟流畅，被誉为天才。12岁时考取巴黎音乐学院。1984年在纽约某饭店举行的一个庆祝音乐会上，当时的美国第一夫人南茜·里根给他一个贴切的称号--"浪漫王子"，理查德·克莱德曼从此成名。20世纪80年代，他以古典音乐为基础，将古典音乐与现代音乐融为一体，使乐曲更加优美。他与生俱来的法国人的浪漫气质，使其演奏愈加精彩，让全球乐迷为之疯狂。
（复听《梦中的婚礼》，感受音乐旋律的优美抒情，钢琴音色的清脆明亮。当学生还沉醉在美妙的音乐声中时结束本节课。）
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
