题型介绍
一、单项选择题(（本大题共40分，每小题5分。）)
1.若定义在（-1，0）内的函数，则a的取值范围是（ ）。
A.
B.
C.
D.（0，+∞）
【正确答案-参考解析】：参加考试可见2.直线3x-4y-9=0与圆x+y=4的位置关系是（ ）。
A.相交且过圆心
B.相切
C.相离
D.相交但不过圆心
【正确答案-参考解析】：参加考试可见1.如何在数学教学中贯彻抽象与具体相结合的原则？
【正确答案-参考解析】：参加考试可见1.
已知△ABC中，A（2，-1），B（4，3），C（3，-2），求：
（1）BC边上的高所在直线方程；
（2）AB边中垂线方程；
（3）∠A平分线所在直线方程。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见2.若实数a，b，c成等差数列，求直线族ax+by+c=0被圆x+y=5截得线段中点的轨迹方程。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见1.
某同学在求反比例函数，当x≤3时，求y的取值范围时直接将x≤3代入，得。
问题：(1)该同学的解题过程哪步错了？分析原因；
(2)针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片断，并说明设计意图；
(3)怎样防范这样的错误呢？
【正确答案-参考解析】：参加考试可见1.求的增减区间及极值。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见1.
初中"两圆的公切线"设定如下教学目标：
(1)理解两圆相切长等有关概念，掌握两圆外公切线长的求法；
(2)培养学生的归纳、总结能力；
(3)通过两圆外公切线长的求法向学生渗透"转化"思想。
完成下列任务：
(1)根据教学目标，给出两个问题，并说明其设计意图。
(2)本节的教学重点是什么？
(3)作为初中阶段的重点内容，其难点是什么？
(4)给出一个教学活动设计。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
