题库

1.阅读《孔乙己》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号和选项序号是对应的） 师：这节课我们重点分析酒客和掌柜，看看他们用什么眼光看孔乙己。现在我们再现一下第四段的这个场面，请三位同学扮一下酒客。 对画线部分的分析，不恰当的是（ ）。

A.通过对动词的鉴赏来体会人物情感

B.训练了学生准确、有感情地朗读课文的能力

C.该提问承上启下，能够引导学生由浅入深地探究文章主旨

D.教师总结发言过于简单，没有很好地调动学生的积极性

2.阅读《孔乙己》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） 对画线部分的分析不正确的是（ ）。

A.采用分角色朗读课文的方法，学生可以在读的过程中增强对文章的理解

B.采用学生互评的方式，既体现了以学生为主体的教学理念，而且也可以了解学生对于朗读技巧要求的掌握程度，可谓一举两得

C.采用多媒体展示，体现了教学用具的现代化

D.教师的点评精准，对学生的回答予以充分的肯定，可以增长学生的自信心

1. 阅读下面的学生习作，完成问题。  透过那泛黄的老照片     ①当曾一时风光无两、雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地宣布破产，当各式各样功能炫酷、造型高端的单反成为摄影师手中的新宠，当众多的智能手机巨资为旗舰机型装上像素高得令人咋舌的摄像头……我们不得不承认，曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代，终究还是在一片唏嘘声中，缓缓落幕。      ②历史总是如此冷酷无情，新电子信息统治时代的到来，总是以旧王者的黯然离场作为背景，纵令人唏嘘，令人流连，却总是无可奈何。     ③其实何止是黑白胶片，生活中的一切一切，都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。纸质化阅读的倍受冷落和电子阅读的方兴未哎；书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的大形其道；磁带和 CD在角落里蒙上岁月的灰尘，而MP3、MP4里存满了每一首最爱的歌曲……是的，不知不觉间，现代技术早已被我们的生活方式彻底改变，攻城占地，势如破竹。      ④然而，当我们臣服于现代技术那娆媚的风姿和高贵的裙摆下时，是否也曾想过科学技术的发展，除了带来海量的信息储存、光速的传播速度、便捷丰富的资源外，是否也意味着美好的“稀释”，传统的遗失？你是否也曾对曾经伴你度过艰辛峥嵘岁月的“鱼书”和“随身听”们，有过一丝不舍和留恋？      ⑤真正有底蕴的文化，必有泥土的厚重、纸质的轻盈和木质的清香，而非金属、玻璃和塑料的冰冷。 数码技术的时代，照片不再高不可攀，然而打开手机和相机，液晶屏上的照片，却不过是无数个晶体堆叠的机械体，冰冷而没有生命；电子阅读的普及，使图书不再是遥不可及的梦想，然而碎片化、娱乐化的阅读倾向，使我们很少能再静下心来，在雪夜拥一大炉，捧一杯茶，品读智慧的芬芳；电子邮件、QQ的大行其道，使空间不再成为心灵的阻隔，然而碎片式的简短回复，不但使人的思考变得肤浅苍白，也让人再也品味不到“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”的幽怨温情以及每个文字背后如泣如诉、辗转斟酌的纠结缠绵……生活方式的变迁，是时代和社会的进步，但不得不承认的是，正如王开岭所说的，同样也是古典与美感的消磨与丧失。      ⑥可怕的是，这种丧失，我们还浑然不知。于是，佳能的“感动常在”听上去更像一句难以实现的诺言。而偶尔翻开母亲的相册，我却总能收获发自内心的感动。因为，即使泛黄，却依然能看见那一抹动人的微笑。 问题： 1．请找出第③段中的两个错别字和一处病句，并分别修改。      2．请指出该作文的优点，并结合具体内容分析。

2. 阅读下面的学生习作，完成问题。  我依然选择真实     ①如果有人问你什么最美，你也许会说，山清水秀是美丽，容貌怡人是美丽，才华横溢是美丽……其实，真实也是一种美丽。      ②当罗纳尔多还是一名普通的球员时，他觉得自己的暴牙很丑，训练时，总会下意识地把嘴紧闭，这样，他不能大口呼吸，精力也不集中，不能充分发挥潜力。细心的教练发现了这个问题，跟他谈话，鼓励罗纳尔多张开嘴，忘掉自己的暴牙，之后他的潜力得到充分发挥，成为了一名足球明星。      ③球迷们说过，他们觉得罗纳尔多的暴牙很酷。这说明真实也是一种美丽，我们不需要掩盖事情的真相，既然它已成定局，你又何苦浪废心思去掩盖呢？要知道，有时候，真实是很美丽的，只是我们没有发现而已。雅典奥运会上，用风一样的速度重新书写中国田径运动的运动员刘翔，何尝不是美丽的，他曾这样坦言：“我歌唱得怎么样自己知道，如果我没有跑出12秒88，你以为真的会有人愿意包装我成为歌星吗？”多么真诚的话语！面对他，我们能说他不美丽吗，许多像貌出众的歌星无法跟他相比，因为他是真实的、朴素的，没有任何包装的。他是如此真实，距离我们是这样的近，只是我们没有发现而已。     ④也许你的相貌平平，也许你没有华丽的衣裳，或许你才疏学浅，但是只要你是真实的，那一定是美丽的。没有人说小偷是美丽的，因为他们虚假，他们就像是在黑夜中活动的老鼠，不敢暴露在光天化日之下，它们的人生不是美丽的人生。     ⑤真实的美丽让我们心灵踏实，让我们的脚步厚实有力，真实的美丽让我们挺起胸膛走路，真实让你不畏惧，勇往直前，让我们变得神气活现。      ⑥不管世事如何变化，我依然选择真实。因为你发现了真实，你就发现了美丽，因为真实的就是最美丽的。      问题： 1．请找出第③段中的两个错别字和一处病句，并分别修改。      2．请指出该作文的两个优点，并结合具体内容分析。

1. 阅读文本材料和具体要求，完成问题。  韩愈 《马说》 原文      世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。      马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。      单元导语      本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或书写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。 学习本单元，要注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见文言词语，增强语感。      课文导语      伯乐相马的故事古已有之，韩愈借千里马的遭遇发不平之音，激起古今许多有才之士的共鸣。你读了这篇课文以后有什么感想呢？     《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求      阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。      学生情况 八年级，班级人数50人      课时安排      1课时      教学条件      教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。      问题： 1．将文章第二、三段翻译成现代汉语。      2．根据上述材料及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。      3．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。