1.
阅读以下教学案例，回答问题。
一、教学准备
教具准备：一张八开纸、一块玻璃
学具准备：一张白纸、两支不同颜色的彩笔
二、教学过程
1．创设情境，激发学生的兴趣
师：在写作之前，我们大家一起来做个"画方画圆"的游戏，好吗？
生：好。
师：下面，讲一下游戏的规则及要求。
规则：双手同时在一张纸上画"方"，画"圆"，不允许用尺子和圆规。
要求：①在规定时间内完成，并观察自己画的"方和圆"的效果；②观察到前面现场演示同学的神态并描述。
2．做游戏．练能力
游戏1：学生用事先准备好的两支彩笔在同一张白纸上画方、画圆。（5秒钟学生全部完成）
师：谁能到前面展示一下自己的杰作？
（有6名学生主动到前面展示了作品。）
师：他们画得怎样？
生：他们画得都很认真，但都不方不圆。
师：从这个游戏结果上看，大家有何感悟？
生：有的说："一心不能二用"；有的说："右手画得比左手好，说明熟能生巧。"有的说："看花容易，绣花难。要做好一件事情，非得下一番苦功。"有的说："我成绩不好，就像一手画方，一手画圆一样，上课经常是一心二用，听课质量较低，以后我要改掉这个毛病。"等。
（师点评）
游戏2：找3名学生到黑板前，面对学生现场在教师事先准备好的玻璃上进行双手同时画方、画圆的表演。其他同学注意观察3名表演学生的神情。
师：给大家一分钟时间，请把观察到的神情进行书面描写。
生：展示描写片段。
（师点评）
3．教师点拨．学生写作
师：同学们，刚才大家表现得都很出色。大家把刚才所看、所听、所想以文字的形式表达出来，这就是作文。下面我提两点要求：①确立题目。②以记叙、议论两种表达方式为主。
生：精神饱满，奋笔疾书。
师：巡回指导。
4．作文展示．学生点评
学生的习作先在小组内进行展示交流，并推选较优秀的在全班进行展示交流，其他同学听后对比点评。
5．学生谈本节作文课的收获
6．教师总结
鼓励学生注意观察，勤于思考，做生活中的有心人。
问题：
这是一位初中语文老师的作文课教学设计，请认真阅读并进行简要评析。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见2.
阅读下面一段教学案例（节选），回答后面的问题。
1．辩论主题确定前，动员班干部，商讨辩论主题是否符合学生自身特点。经班委会共同协商，一致通过，最终将"中学生上网的利与弊"确定为本次辩论会的主题。
2．将辩论主题公布于众，发动全班每名同学为主题献策（要求每人分别提供一条利大于弊、弊大于利的论据）。
3．充分利用班委及团干部的组织能力，分别到图书馆、书店、网上查找与本次主题有关的内容，作为组织者也应积极参与到资料的查找搜寻中去。
4．充分发挥学生的主体作用，经一周左右的查找与整理，找到与本次主题相关内容数十条，帮助学生筛选组织这些材料，作为本次辩论会的主体内容。
5．召集正反双方辩手，利用课余时间学习辩论技巧。
6．在辩论赛举行前两三天进行一次辩论程序的演练。
问题：
以上案例片段是某初中语文教师为《走上辩台--上网利弊谈》一课所做的课前活动准备，请指出其存在的问题，并提出修改建议。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见1.
阅读文本材料和具体要求，完成问题。
王安石
《伤仲永》
原文
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
单元导语
在我们成长的过程中，有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼。这个单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。
学习这个单元，要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。
课文导语
一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育和自身的学习有关。本文作者为一位“神通”最终变为普通人而深感惋惜，并发表议论，以此引发人们的思考。
研讨与练习
1．方仲永的变化经历了哪几个阶段？
2．方仲永由天资过人变得泯然众人，原因是什么？
3．最后一段的议论，讲了什么道理？
《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求
阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
欣赏文学作品．对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
学生情况
七年级,40人
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。
问题：
1．翻译第二自然段。
2．根据上述材料及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。
3．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
