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初中语文
2017教师资格证《初中语文》模拟试卷(十七)
  • 年份:2017年
  • 类型:模拟试题
  • 总分:150分
  • 总题数:18题
  • 作答:120分钟
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题型介绍
一、单项选择题((每小题3分,共45分。))

1.在讲授完《曹刿论战》后,教师为了让学生深刻体会当时的文化特色,特设置了"先秦史传散文"专题,并向学生推荐阅读篇目,下列适合的是( )。

A.《逍遥游》

B.《劝学》

C.《触龙说赵太后》

D.《非攻》

【正确答案-参考解析】:参加考试可见

2.在某次“写作”教学的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是( )。

A.让学生有自己的感受和认识,表达力求有创意

B.让学生表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考

C.鼓励学生多写,任意表达个人观点和意见

D.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力

【正确答案-参考解析】:参加考试可见
二、案例分析题((本大题有2小题,共40分。))

1. 案例:     阅读《皇帝的新装》教学实录(节选),完成下题。     师:下面再给大家两分钟准备时间,请你们给本文拟一个副标题--一个什么样的皇帝,最好能结合课文做些解释。(众生翻书思考)      生1:我添加的副标题是"一个愚蠢的皇帝"。因为课文中那两个自称是织工的骗子,根本没织衣服,也没给皇帝穿衣服,只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己,还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切,作为常人都能分辨出来,他却上当受骗,所以我认为他是个愚蠢的皇帝。      生2:我拟的副标题是"一个爱美的皇帝"。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何换穿新衣服。     师:你说的"爱美"是他的优点还是缺点?     生2:当然是缺点。     师:如果是缺点,光说"爱美"是不行的。爱美之心人皆有之。我也爱美,你们看,我上课还穿西服系领带呢!我这60岁的老头儿也爱美,但是,这是优点不是缺点。作为教师,应该服装整洁、落落大方。你能不能把刚才的说法稍加修改,使人一听就知道说的是缺点。(生稍停一会儿)      生2:爱美过度。     师:很好!过分讲究穿戴就是缺点了。这也就是我们常说的--什么词?     生3:臭美。(众生笑)      师:就是这样说的。这显然是贬义。     生4:我认为是"一个虚伪的皇帝"。因为他天天换衣服,每时每刻都换衣服,换得太勤了。     师:这叫虚伪?老换衣服就是虚伪吗?     生5:这叫虚荣。     师:对!那什么叫虚伪呢?     生6:虚伪就是不实事求是,不暴露真面目、真思想,搞伪装,说假话。总之,是装出一副假相。(师点头表示肯定)      生7:我添加的副标题是"一个不可救药的皇帝"。因为他整天想的是穿新衣,从来也不关心国家大事,这样统治国家,国家必将走向灭亡。所以他是一个不可救药的皇帝。     师:他不可救药的主要表现是什么呢?     生7:(似有所悟)噢!主要表现在课文的最后,当那个小孩儿的话已经广泛传开的时候,那位皇帝不仅继续游行,而且表现出一副更骄傲的神气。这就表现了他的顽固不化、不可救药。 师:说得好!就是这样。     生8:我加的副标题是"一个昏庸的皇帝"。他身为皇帝,不去管理国家大事,不去关心臣民百姓,而是整天待在更衣室里,可见他是个昏君。他听信骗子的谎话,他还听信内臣们的话,赤身裸体去游行,都说明他一点儿头脑都没有。他是个十分昏庸的皇帝。      生9:我拟的副标题是"一个无能的皇帝"。他认为最诚实的、很有理智的、最称职的老大臣,却向他说假话,做假汇报,可见这个老大臣是不诚实的、没有理智的、不称职的。他连自己身边的最信任的大臣都没有认清,这说明他是十分无能的。     生10:我加的副标题是"一个无知的皇帝"。我认为那两个骗子并不高明。他们的谎话,只要有点儿头脑的人便可识破。可是这个皇帝呢,当他在织布机前看不到布料时,竟然没有丝毫怀疑,而是在想自己是否不够资格当皇帝。他真是连起码的知识也没有,他是一个无知的皇帝。     生11:我加的副标题是"一个不称职的皇帝"。我说他不称职并不是因为他看不见布料.而是因为他不务正业,不明是非,不辨真伪。这样一个昏庸、虚伪、无能的皇帝是不称职的。 师:大家从现象到本质阐明了自己的观点,这很好。刚才大家的发言绝大部分是对的,个别有点儿毛病的也纠正了。通过这个练习,我们对课文中的主要人物--皇帝有了一定的认识。 (接下来教师又进一步引导学生思考讨论造成皇帝、官员、百姓都上当受骗的原因及那个小孩子没有上当受骗的原因,最后顺利完成总结)  问题:  这是某位初中语文教师有关《皇帝的新装》一课的教学实录片段,阅读并进行客观评析。

【正确答案-参考解析】:参加考试可见

2. 案例: 阅读下面的学生习作,完成下题。 我与风的亲密接触  我想拥抱风,并成为它的心跳。                                         --题记 ①你轻轻拂过我的脸,让我为你着迷。你没有色彩,却让世间风光无限。 ②古往今来,多少人为你倾倒,为你轻吟。"沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风",是你的姿态;"昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东",是你的魅力;"舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风",是你的诱惑;"黄云万里动风色,白波九道流雪山",是你的豪壮。    ③你平淡,你多情,你潇洒,你豪放。 ④你在春天扬起温柔的情思,拂过冻醒的湖面,荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露,浸润着枯萎的树枝,滋养着田里的麦苗,伴着春光,你轻歌曼舞,向人们展示着你的魅力。春天的风,像一支清新脱俗的乐曲,携带着希望,唤起了沉睡的生命,也唤醒我惆怅的心。从此,我感受到了生命的活力,于是,我陶醉在春风里。 ⑤你在夏日献出火热的激情,让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀,激起农人对秋的向往,对丰收的畅想。我走在田埂上,迎着你火样的热情,心里充满无尽的遐想。有了你,我的心不再荒芜,青春的田野也有了色彩。夏天的风,谢谢你,让我的世界多姿多彩。 ⑥你在晚秋吹来了丝丝感伤,让我为你忧郁。我知道,你有灵性,多愁善感,在所难免,但你不孤单,即使你带走了所有的色彩,你的心中五彩斑斓,你充实,你幸福。我从落叶中读懂了你,你送走了幼稚,带来了成熟。我把落叶捧在手里,同时也把你留在心中。于是,我的青春也变得靓丽和稳重。 ⑦你在冬天像难驯的野马,在田地里奔跑着,把小草踩得一片狼籍,把落叶吹得漫天飞舞,吹走了繁华,吹走了虚伪,只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方式,考验着世间所有事物的意志。冬天的风,你好强劲,打痛了我的脸,也打醒了我的心,让我学会了冷静地思考人生,不再叛逆,不再轻狂。我走在凛冽的冬风里,感受着人生的冷酷与苍桑。 ⑧我在风中行走,我与风亲密接触,感受风给我的唯美,感受风给我的启迪。 ⑨风,你是我一生最美丽的拥有。 问题: 1.请从第⑥段中找出一处病句,从第⑦段中找出两个错别字,并分别进行改正。  2.请指出该习作的优点,并结合内容进行简要分析。

【正确答案-参考解析】:参加考试可见
三、教学设计题((本大题共65分。))

1.请以"听好歌抒真情"为主题,简要设计一课时的作文教学内容。

【正确答案-参考解析】:参加考试可见