1.
阅读某教师《苏幕遮．怀旧》的教学实录（节选），完成问题。
（师生集体背诵《长亭送别》中“端正好”曲（完毕））
师：《长亭送别》中“端正好”一曲很好地化用了范仲淹的《苏幕遮．怀旧》，把张生和莺莺的临别场面写得凄美伤感，今天我们就来学习范仲淹的《苏幕遮．怀旧》一词，感受一下它的魅力。
（师提问，学生回答作者简介）
师：很好，下面我们一起进入范仲淹的世界，首先我们来听一段名家的诵读和赏析。
（放录音总长三分钟，一分钟诵读，两分钟名家鉴赏点评）
生：（认真听，纷纷点头感叹名家诵读精彩）
师：名家的诵读非常精彩，下面我们来集体朗读。
生：（集体读，完毕）
师：好，课前大家都预习了这首词，有了大概了解，下面我们具体鉴赏,词的上片写什么？
生：（集体回答）写景。
师：那作者向我们展示了什么景色呢？（学生沉默）
师：（追问）上片写了几幅画面，什么特点？用自己的语言概括出来。（学生沉默）
师：（投影三张秋景图片）
生：（注视投影图片，由沉默到小声议论）
师：什么样景色，有何特点？
生1：天空碧蓝，秋高气爽。
生2：典型的秋景，天地之间色彩斑斓，天空晴朗，黄叶满地。
生3：远处水天相接，而且云雾缭绕，景色优美。
师：（总结）很好，大家看得非常细致……
问题：
请指出这位教师在使用多媒体方面存在的问题，并简要解析。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见2. 阅读下面的学生习作，完成问题。
今天属于我
①整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了！今天我要过属于自己的周末，今天属于我。
②早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的。这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。
③今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问侯我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的！”……这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。
④今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会把别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻……嗨！心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗？不！这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味具全。今天的悲伤属于我。
⑤今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝；当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走：当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜！
⑥今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……
⑦今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树……都使我尽情的“享有”。唯有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。
问题： 1．从第③④段中找出两个错别字，在第④段中找出一个病句，并分别改正。
2．指出该习作的优点，并结合具体内容进行分析。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见1.阅读《诫子书》文本材料和相关要求，完成第1～3题。 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 单元导语 拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。本单元课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。 本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。 课后练习 一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。 二说说你对以下两句话的理解 1.静以修身，俭以养德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远 三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 四、课文句式整齐，读来朗朗上口。下列向子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的律美。 1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷声，将复何及! 五、背诵全文。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》相关教学要求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 学生情况 七年级，班级45人。 课时安排：一课时。 教学条件 教师配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件。 1.完成课后练习题中的第三小题。 2.根据上述材料，确定课文的教学目标并说明确定依据。 3.依据教学目标设计课文《诫子书》的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
