李清照是中国古代文学史上著名的女词人之一，其词作在文学史上享有很高的地位。其中，她的两首词作《如梦令》和《声声慢》被广泛传诵，并被收录在中学语文教材中。为了更好地教授这两首词作，许多语文老师精心设计了优质的课堂教案，下面我们来介绍一下其中两个优质课教案。

一、《如梦令》优质课教案

该课堂教案主要分为以下几个环节：

1.导入：通过展示词人李清照的画像和介绍她的生平和词作，引导学生了解词人和其词作。

2.朗诵：让学生认真听诵，感受词人的情感和词作的意境。

3.分析：引导学生分析词作的意境、思想和艺术特色，通过词人对梦境的描写，深度挖掘词作中的意象、符号和隐喻。

4.模仿：让学生模仿词作的艺术风格，通过写作练习，培养学生的语感和写作能力。

5.总结：通过讨论和总结，深化学生对词作的理解和欣赏，提高他们的审美素养。

二、《声声慢》优质课教案

该课堂教案主要分为以下几个环节：

1.导入：通过展示词人李清照的画像和介绍她的生平和词作，引导学生了解词人和其词作。

2.朗诵：让学生认真听诵，感受词人的情感和词作的意境。

3.分析：引导学生分析词作的意境、思想和艺术特色，通过词人对离别的描写，深度挖掘词作中的情感表达和艺术手法。

4.创设情境：通过小组合作，让学生在情境中感受词作中的情感，培养学生的情感体验和表达能力。

5.总结：通过讨论和总结，深化学生对词作的理解和欣赏，提高他们的审美素养。

以上两份优质课教案，无论是在导入、朗诵、分析、模仿、创设情境还是总结等方面，都充分考虑了学生的情感体验和思维发展，既能够让学生深入理解词作的内涵和艺术特点，又能够促进学生的语言表达和写作能力的提高。