近年来，随着社会的发展和文化的多元化，小学生的审美素养也越来越受到重视。审美素养是指一个人对美的感受和理解能力，包括对艺术、文学、音乐、电影等各种艺术形式的欣赏和评价能力。而小学生的审美素养评价，则是指对小学生在这方面的表现进行评价和指导。

小学生的审美素养评价应该注重以下几个方面。首先，要关注小学生的审美体验。小学生的审美体验往往是直观和感性的，需要我们引导他们通过观察和感受来体验和感受美。其次，要注重小学生的审美知识。小学生需要了解一些基本的艺术知识和概念，以便更好地理解和欣赏艺术品。此外，还需要关注小学生的审美观念。小学生的价值观和审美观念正在形成中，我们需要引导他们树立正确的审美观念，培养对美的热爱和追求。

对于小学生的审美素养评价，我们应该从以下几个方面进行考察。首先是审美能力。这包括小学生对美的感受和理解能力，以及对艺术品的欣赏和评价能力。其次是审美知识。我们需要了解小学生对基本的艺术知识和概念的掌握程度。最后是审美观念。我们需要了解小学生的价值观和审美观念，以便更好地指导他们树立正确的审美观念。

在评价小学生的审美素养时，我们应该注重引导和鼓励。对于小学生的欣赏和评价，我们应该尊重他们的感受和想法，同时引导他们更好地理解和欣赏艺术品。在培养小学生的审美素养时，我们应该注重启发和激发。通过引导小学生观察和感受美，启发他们的感性认识；通过教授基本的艺术知识和概念，激发他们的理性认识。

综上所述，小学生的审美素养评价是一个需要关注多方面因素的问题。我们应该注重引导和鼓励，同时注重启发和激发，以培养小学生正确的审美观念，提高他们的审美素养。