1.
阅读某教师《苏幕遮.怀旧》的教学实录(节选),完成问题。
(师生集体背诵《长亭送别》中“端正好”曲(完毕))
师:《长亭送别》中“端正好”一曲很好地化用了范仲淹的《苏幕遮.怀旧》,把张生和莺莺的临别场面写得凄美伤感,今天我们就来学习范仲淹的《苏幕遮.怀旧》一词,感受一下它的魅力。
(师提问,学生回答作者简介)
师:很好,下面我们一起进入范仲淹的世界,首先我们来听一段名家的诵读和赏析。
(放录音总长三分钟,一分钟诵读,两分钟名家鉴赏点评)
生:(认真听,纷纷点头感叹名家诵读精彩)
师:名家的诵读非常精彩,下面我们来集体朗读。
生:(集体读,完毕)
师:好,课前大家都预习了这首词,有了大概了解,下面我们具体鉴赏,词的上片写什么?
生:(集体回答)写景。
师:那作者向我们展示了什么景色呢?(学生沉默)
师:(追问)上片写了几幅画面,什么特点?用自己的语言概括出来。(学生沉默)
师:(投影三张秋景图片)
生:(注视投影图片,由沉默到小声议论)
师:什么样景色,有何特点?
生1:天空碧蓝,秋高气爽。
生2:典型的秋景,天地之间色彩斑斓,天空晴朗,黄叶满地。
生3:远处水天相接,而且云雾缭绕,景色优美。
师:(总结)很好,大家看得非常细致……
问题:
请指出这位教师在使用多媒体方面存在的问题,并简要解析。
【正确答案-参考解析】:参加考试可见2. 阅读下面的学生习作,完成问题。
今天属于我
①整天沉浸在紧张的学习中,唉,累死我了!今天我要过属于自己的周末,今天属于我。
②早上,一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光,这阳光聚集到地上形成一个小光点,恍恍惚惚的。这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。
③今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信,也许我会接到同学问侯我的亲切电话,也许我会看到妈妈久违的笑脸,也许我会得到爸爸的表扬:“不错,好样的!”……这些都来之不易,我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来,这些事固然美好,但重要的是今天要好好珍惜,要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。
④今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会把别人踩一脚,出门时也许会遇到狂风暴雨,也许会因误会与邻居闹翻……嗨!心里多不好受,算了吧,忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的,生活本来就是酸甜苦辣咸五味具全。今天的悲伤属于我。
⑤今天的时间属于我。当我早晨吃饭时,时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时,时间又从我身边偷偷溜走:当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时,时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背,但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我,不好好把握时间,就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西,多可惜!
⑥今天的繁花属于我,今天的小草属于我,今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……
⑦今天的一切都属于我,阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树……都使我尽情的“享有”。唯有好好地把握,才能体会到今天的绚丽多彩。
问题: 1.从第③④段中找出两个错别字,在第④段中找出一个病句,并分别改正。
2.指出该习作的优点,并结合具体内容进行分析。
【正确答案-参考解析】:参加考试可见1.阅读《诫子书》文本材料和相关要求,完成第1~3题。 诫子书 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 单元导语 拥有美好而充实的人生,是我们共同的心愿。本单元课文,从不同方面诠释了人生的意义和价值,有对人物美好品行的礼赞,有对人生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的,是其中彰显的理想光辉和人格力量。 本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句,并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者思路。 课后练习 一、小组合作,借助注释疏通文意,互相质疑解难,尝试翻译课文。 二说说你对以下两句话的理解 1.静以修身,俭以养德。 2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远 三、画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 四、课文句式整齐,读来朗朗上口。下列向子划分节奏,在反复诵读中,体会文言文的律美。 1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。 2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 3.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 4.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷声,将复何及! 五、背诵全文。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关教学要求 诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 学生情况 七年级,班级45人。 课时安排:一课时。 教学条件 教师配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件。 1.完成课后练习题中的第三小题。 2.根据上述材料,确定课文的教学目标并说明确定依据。 3.依据教学目标设计课文《诫子书》的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
【正确答案-参考解析】:参加考试可见