题库

1.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（　　）

A.示范法 

B.惩罚法

C.代币奖励法 

D.肯定性训练

2.我国历史上迄今为止所能见到“课程”一词的最早使用是在（　　）之中。

A.《论语》 

B.《大学》

C.《中庸》

D.《五经正义》

1.如何培养小学生的观察力?

2.教师劳动的特点有哪些?

1.以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业、成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持。很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么?

2.小张同学期中考试的语文成绩为54分。按学校要求，试卷必须经家长签阅后送交班主任。小张因成绩不及格，不敢给家长签阅，而自己拿起笔来，在试卷上签上爸爸的姓名，然后交给班主任。班主任发现后，在班上公开点名批评，指责他欺骗老师和家长，并罚他重做试题两遍。(1)班主任的做法对吗?为什么? (2)如果你是小张的班主任，你该如何教育他?

1. 《矛与盾的集合》是三年级上册的一篇阅读课文，请你认真阅读教材简析和课文，然后回答问题。 【教材简析】本文写的是发明家手持矛与盾，在与朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了如何发明坦克，并由此说明一个道理。选编此文，一是让学生懂得作者借坦克发明这件事，说明一个道理；二是初步了解用事实说明道理的表达方法。 矛与盾的集合 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀! 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。l916年，英国的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这一庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者! 【问题】假如由你来执教这节课，将有哪些基本的课堂教学环节?请简明扼要地阐明你的教学设计。

2. 以“余数的除法”为例，就如何通过操作活动，引导学生探究，发现余数和除数的关系，撰写一个教学设计片段，并写出该片段每个教学环节的设计意图。  要求：(1)数学设计片段的撰写要求层次，有条理；  (2)设计意图要写清楚每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标。  附：二年级下册“有余数的除法”