题库

1.科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（）。

A.惩罚与服从定向阶段

B.维护权威或社会秩序阶段

C.社会契约定向阶段

D.普遍的伦理准则阶段

2.“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。

A.大众教育

B.学校教育

C.社会教育

D.网络教育

1. “知名科学家都是年长男性”是一种刻板印象。

2. 对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。

1. 建立教师威信的途径有哪些？

2. 经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

1. 九年级学生小然由于父母工作变动，经常转校。这次转校后，教她的是一位风趣幽默，博学多才，风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的。她在这位老师所教的科目上就狠下功夫，但是依然成绩平平。小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。 请你就以上案例分析小然出现这种情况的原因并提出解决方案。

2. 韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括： （1）个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止； （2）家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节； （3）学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼； （4）社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓； （5）国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。 谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示？