题库

1.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是

A.夸美纽斯

B.洛克

C.培根

D.卢梭

2.在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是

A.结构主义教学理论

B.教学过程最优化理论

C.教学与发展理论本

D.范例教学理论

1.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。

2.社会需要是确立教育目的的唯一依据。

1.教学的基本任务有哪些?

2.教师劳动创造性表现在哪几个方面?

1.阅读下列案例，并回答问题。 刚接班，我就听说班里有四位“女将”，人称“四大金刚。这不仅仅是因为她们个个都是“头儿”—学生会主席、班干部，还兼做语、数、外三门主科课代表而且她们四人“亲密无间”，组成一个小圈子，同学们对“四大金刚”意见很大。 我问同学们:“为什么不向她们提意见?” 几位同学瞪大了眼睛说:“她们手中掌握着大权个个凶得不得了，谁提意见就没谁的好日子过。” 为了解事实，我对她们的表现进行细心的观察，发现“四大金刚”确实有长处:对班里工作敢管、敢抓，做事泼辣、果断、有点子;但她们也有许多缺点:圈子太小，以身作则不够，听不得不同意见，有时还C营私舞弊，比如语文课代表，外语默写常常不能及时完成，全靠其他3个人在早读课上“帮”她堂而皇之地过关。我意识到，对这个小群体必须加以优化。我针对“四大金刚”果断地砍了“三斧头”: 第一，抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们; 第二，另派一名同学协助语文课代表工作; 第三，分别找这4位同学谈话，肯定她们的成绩说明批评她们的原因，指出搞小圈子的危害“三斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷“四大金刚”的心理压力当然很大。 趁大家都在思考这一问题，我对4位同学逐一进行了家访。一进家门，她们的反应几乎都很紧张，更没想到我在家访中能做这三件事: 一是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势，在班级工作中做出了出色贡献; 二是征求她们对班级工作的意见，请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等； 三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格要求。 她们紧绷的脸松弛下来，阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议，而且对自身建设也提出了许多改进措施。 紧接着，我在班级组织了“关于搞好班级人际关系”的主题班会，利用集体的力量教育她们。班会上，不少同学对她们提出了很好的意见和建议同学们的诚恳和期待使她们认识到自身的问题，她们都分别作了深刻的反省，最终得到了罔学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了，成了我们班名副其实的核心力量。 【问题】案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则?试结合案例加以分析。

1.个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为

A.情绪

B.动机

C.归因

D.态度

2.当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生

A.社会惰化

B.群体极化

C.社会促进

D.群体思维

1.流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。

2.动作技能形成过程中，随着练习次数增加，技能水平匀速提高。

1.压力事件的应对方式有哪些?

2.简述班都拉的强化分类及其含义。

1.举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。